Conhecimentos estruturantes para a formação de professores

Um dos grandes desafios para o reconhecimento sociopolítico e financeiro da docência como uma profissão que requer formação adequada, em cursos de licenciaturas, é a histórica recorrente banalização ser professor preciso ter vocação ou dom. Persiste no imaginário social alguns nichos acadêmicos basta dominar os conhecimentos específicos que, pó do pirlimpimpim, esse profissional seja notoriamente reconhecido professor. Uma ideia reducionista meramente técnica ato ensinar, desconsidera dimensões sócio-histórico cultural, presente processo ensino-aprendizagem. O objetivo desse estudo analisar estruturantes necessários docente. Trata-se pesquisa documental por meio análise conteúdo apresenta cenário das políticas professores educação básica, bem descreve estruturantes, na perspectiva Shulman (1986), identidade Pode-se inferir investimento infraestrutura educacional brasileira se encontra periferia ranking países OCDE, ainda, há tendencia culpabilização professor, pelo fracasso aprendizagem alunos.